28 Φεβ 2014

Συμμετοχή σε Πανελλαδικό διαγωνισμό

Συμμετοχή μαθητών του Γυμνασίου και Λυκειακών Τάξεων Σημάντρων σε Πανελλαδικό διαγωνισμό

Οι μαθητές του Γυμν.& Λ.Τ, συμμετείχαν στον Πανελλαδικό διαγωνισμό « La Grèce vous invite»  «η Ελλάδα σας προσκαλεί»      με αφίσες , ποιήματα και σλόγκαν , στα Γαλλικά, δουλεύοντας με ενθουσιασμό και χαρά.
Κάλεσαν τους Γάλλους να επισκεφθούν την Ελλάδα και συγκεκριμένα την περιοχή  τους τη Χαλκιδική, προβάλλοντας τις ομορφιές της.

Καλή επιτυχία παιδιά!


20 Φεβ 2014

ΕΠΑΙΝΟΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΜΑΝΤΡΩΝ


ΕΠΑΙΝΟΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΜΑΝΤΡΩΝ
ΑΠΟ ΤΟ «ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ»


            Έχει καθιερωθεί πλέον τα τελευταία χρόνια, παραμονές Χριστουγέννων, το σχολείο μας να επισκέπτεται το “ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ” για να προσφέρει αγάπη, χαρά αλλά και τρόφιμα σε παιδιά που τα έχουν ανάγκη. Έτσι λοιπόν και φέτος, συγκεντρώσαμε τρόφιμα και στις 23 Δεκεμβρίου 2013 και οι τρεις τάξεις του Γυμνασίου επισκεφτήκαμε το “ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ”.



            Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε την έκθεση ζωγραφικής της Αγγελικής Σιάμου στη Δημοτική Πινακοθήκη Θεσσαλονίκης (Βίλλα Μπιάνκα). Στην έκθεση μας ξενάγησε η ίδια η ζωγράφος και μας ενημέρωσε ότι για τα θέματά της εμπνέεται από την αρχαία ελληνική φιλοσοφία και μυθολογία. Επίσης περιηγηθήκαμε και στη μόνιμη έκθεση ζωγραφικής του Νικολάου Γύζη, που στεγάζεται στον πρώτο όροφο της Πινακοθήκης.

            Στην εκδρομή συμμετείχαν μαθητές/τριες και  των τριών τάξεων του γυμνασίου και συνόδεψαν οι εκπαιδευτικοί Μόσχος Αλέξανδρος, Γαβριηλίδου Αφροδίτη, Ράγια Χρυσάνθη και Τζώτζη Στεργιανή.



17 Φεβ 2014


Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Γυμνασίου – Λυκειακές Τάξεις Σημάντρων Χαλκιδικής εκφράζει τον έντονο προβληματισμό και τις επιφυλάξεις του για την επιχειρούμενη από το υπουργείο Παιδείας «αυτοαξιολόγηση σχολικών μονάδων».

Σε μια εποχή μεγάλης οικονομικής κρίσης και ύφεσης , δεν έχουμε πεισθεί ότι η διαδικασία αυτή στοχεύει πραγματικά στην βελτίωση των υλικοτεχνικών υποδομών των σχολείων ούτε πολύ περισσότερο στην αναβάθμιση της παρεχόμενης παιδείας. Η όποια αξιολόγηση των υλικών ατελειών και η όποια επιστημονική καταγραφή δεικτών θα πρέπει να ακολουθείται από τα απαραίτητα οικονομικά κονδύλια για την διόρθωσή τους. Όταν όμως οι οικονομικοί δείκτες δεν επιτρέπουν την οποιαδήποτε χρηματοδότηση, τότε η μελέτη άλλων δεικτών με καθαρά θεωρητικό χαρακτήρα που αποσκοπεί; Διαφαίνεται ότι επιχειρείται η κατηγοριοποίηση των σχολείων σε ικανά και μη ικανά , σε αυτά που πετυχαίνουν και σε αυτά που αδυνατούν , σε σχολεία Α και Β κατηγορίας σαν να ήταν ξενοδοχειακές επιχειρήσεις. Μέσω λοιπόν αυτών των ενεργειών ανοίγει ό δρόμος για συγχωνεύσεις και κλείσιμο σχολείων. Δεδομένου ότι σχολεία έκλεισαν μόνο στην περίοδο της Τουρκοκρατίας , θεωρούμε ότι το κλείσιμο σχολικών μονάδων σήμερα θα αποτελέσει μια μαύρη σελίδα της σύγχρονης ιστορίας μας. Συμπεραίνουμε , λοιπόν , ότι η όλη διαδικασία στην οποία καλούμαστε να εμπλακούμε δεν αναβαθμίζει την παιδεία στη χώρα μας , αλλά αντίθετα τη συρρικνώνει. Στοχεύει σε οικονομικά και χρησιμοθηρικά οφέλη της δημοσιονομικής προσαρμογής.

Μας προβληματίζει επιπλέον η άκαιρη , βιαστική και απροϋπόθετη έκδοση της σχετικής εγκυκλίου από το Υπουργείο. Συγκεκριμένα ο νόμος όριζε ότι η αυτοαξιολόγηση θα αρχίσει το Σεπτέμβριο , αφού επιμορφωθούν κατάλληλα οι διευθυντές των σχολείων που καλούνται να την υλοποιήσουν και αφού ο Σύλλογος Διδασκόντων απαρτίσει τους στόχους που προτάσσει να επιτευχθούν στο σχολικό έτος που θα αρχίσει. Αναρωτιόμαστε εύλογα ποιοι είναι οι λόγοι που οδήγησαν τα πράγματα σε μια τέτοια βιασύνη; Γιατί δεν καλύπτονται οι προϋποθέσεις του νόμου όπως η επιμόρφωση των διευθυντών και η κατάρτιση πλάνου με τους στόχους στην αρχή του σχολικού έτους; Γιατί εμφανίζεται μια τέτοια προχειρότητα , μια αντιεπιστημονικότητα και μια αξιολόγηση βιαστική , άκαιρη , εντελώς στα τυφλά; Όλες αυτές οι παρασπονδίες μας ανησυχούν και μας δημιουργούν υπόνοιες για τα βαθύτερα κίνητρα της όλης διαδικασίας. Κάθε προτεινόμενο ως καλό δεν είναι πραγματικά καλό αν γίνεται προσχηματικά με κίνητρα που δεν συνάδουν με την εκπαιδευτική διαδικασία και την παιδαγωγική αναβάθμιση.

Δηλώνουμε ότι σε καμιά περίπτωση δεν είμαστε αντίθετοι σε οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης των σχολικών μονάδων , του εκπαιδευτικού έργου , ακόμη και της επιστημονικής και διδακτικής επάρκειά μας. Αντιδρούμε όμως στην συγκεκριμένη στόχευση διότι καταλαβαίνουμε , όπως αναλύσαμε πρωτύτερα , πού αποσκοπεί. Υπενθυμίζουμε βέβαια ότι πολλοί από εμάς αξιολογηθήκαμε μέσω διαγωνισμών του ΑΣΕΠ , κατέχουμε μεταπτυχιακά διπλώματα , διδακτορικά ακόμη και πανεπιστημίων του εξωτερικού , έχουμε πολυετή πείρα στην ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση και ότι κρινόμαστε καθημερινά από τους μαθητές μας και από τους συλλόγους των γονέων. Δεν αρνούμαστε, παρ’ όλα αυτά , μια ουσιαστική και καλοπροαίρετη αξιολόγηση, την οποία αναμένουμε. Θεωρούμε επίσης ότι ύψιστη υποχρέωση μιας πολιτείας δεν είναι μόνο να αξιολογεί τα στελέχη της αλλά και να τα επιμορφώνει στις νέες τάσεις της διδακτικής. Δεν παρατηρούνται όμως αξιόλογα νέα προγράμματα επιμόρφωσης , ούτε στον νέο νόμο ούτε στην πράξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα προγράμματα που ήδη τρέχουν συχνά υπολειτουργούν εξαιτίας καθυστέρησης αποπληρωμής και έλλειψης οικονομικών πόρων. Αυτή είναι η δυσοίωνη πραγματικότητα που βιώνουμε. Είναι υποκριτικό για μια πολιτεία να αποκρύβει τις δικές της ευθύνες ή έστω τις δικαιολογημένες αδυναμίες της και να διατυμπανίζει ότι η κακοδαιμονία της παιδείας οφείλεται μόνο στους εκπαιδευτικούς και ότι θα αντιμετωπιστεί με την αξιολόγησή τους.

Καλούμε τέλος το Υπουργείο Παιδείας να επιδιώξει ένα εποικοδομητικό διάλογο με το συνδικαλιστικό μας όργανο την Ο.Λ.Μ.Ε για τα σοβαρά ζητήματα που προέκυψαν. Περιμένουμε να προχωρήσει σε ένα σχέδιο αξιολόγησης που θα έχει ευγενή κίνητρα και θα στοχεύει πραγματικά στην πολυπόθητη αναβάθμιση της παιδείας στη χώρα μας και όχι στην καρατόμηση της και την υποδούλωσή της στους νόμους της αγοράς και της παραγωγής. Συγκεκριμένα ζητάμε από το Υπουργείο Παιδείας :

1. Ρητή και έγγραφη δέσμευση ότι δεν θα κλείσουν σχολεία.

2. Δέσμευση ότι δεν θα απολυθούν εκπαιδευτικοί.

3. Να δοθούν έστω και πενιχρά οικονομικά κονδύλια για την κάλυψη των στοιχειωδών υλικών και εκπαιδευτικών αναγκών των σχολείων ώστε να γίνουν άξια να επιτελέσουν με αξιοπρέπεια και επιτυχία τους παιδαγωγικούς σκοπούς τους.



                                                                                    ΟΜΟΦΩΝΑ

                                                                     Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ
                                                  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – Λ.Τ ΣΗΜΑΝΤΡΩΝ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ
  

13 Φεβ 2014

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΟ


EYXAΡΙΣΤΗΡΙΟ


Η Δ/νση και ο Σύλλογος Καθηγητών του Γυμνασίου και Λ.Τ. Σημάντρων,
ε υ χ α ρ ι σ τ ο ύ ν
την  εκπαιδευτικό Βλάχου Μαρία για τα βιβλία που δώρισε στη    Βιβλιοθήκη του Σχολείου μας.